我校学习实践科学发展观活动领导小组组长、校党委书记李志强到艺术学院、体育系做学习实践科学发展观专题辅导报告

    3月24日下午，校党委书记李志强同志为艺术学院、体育系做了一次生动的“深入学习实践科学发展观”专题辅导报告。艺术学院、体育系全体师生党员40余人参加报告会。

 

    李志强同志就此次学习实践科学发展观教育活动的突出特点、应着重解决的问题、今后发展等方面畅谈了自己的学习体会和意见。

 

    李书记在报告中首先指出：此次“深入学习实践科学发展观活动”不同于以往的思想教育活动的鲜明特点是突出强调“实践”环节的重要作用。李书记要求学习实践科学发展观的第一阶段学习活动要联系“四个实际”，即要联系甘肃联合大学的发展实际、要联系本部门的办学实际、要联系本部门的工作实际、要联系个人的思想实际。

 

    其次，李书记在报告中提出通过此次深入学习科学实践发展观的思想教育活动，要解决学校发展方向和如何发展的问题。在这方面，李书记讲了三点意见：

 

    一是高等院校作为传承文明，传授知识，创新知识的重要场所，学生是学校的服务主体。通过“深入学习实践科学发展观”的思想教育活动，我们要强化服务意识、规范服务行为、健全服务机制、提高服务质量。教学单位要服务好学生，着重要解决专业建设这个具有根本性的问题。学校把什么样的道德、知识、技能教给学生，这是各教学单位首先需要回答的问题。专业建设中，专业设置是关键。专业选择决定学校办学方向，决定学校整体教育资源配置。我校在合并之初就提出要以专业为轴心来配置学校的整体教育资源。教育资源由师资、图书、教学设备等办学基础要件构成，核心是师资，图书和设备是辅助条件。同时，专业设置决定学校办学定位。我校在发展实践中，结合既有办学基础，经过反复讨论和论证，逐步明晰学校的办学定位是为第三产业培养应用型人才，这也是我校专业设置的指导依据。依此原则，在2001年合校后，我校将原有的57个专业整合为47个专业，其中师范类专业10个，并通过教育厅的审核验收，奠定了我校专业建设的基础，也成为我校建设本科学校的主导方向。

 

    二是学校的发展水平取决于师资队伍建设。我校的师资队伍建设从合并之初发展到今天，已有很大进步。以研究生数量为标志的学历结构已接近本科院校办学标准，能力结构已得到一定程度改善。对艺术学院和体育系而言，教师能力结构显得格外重要。教师有创新意识，才能教出有创新意识的学生。艺术学院和体育系要总结过去，审视现在，谋划未来，以利可持续发展。李书记具体提出提高教师能力的主要途径：教师要到所教专业的一线去学习、实践，通过学习，提高自身能力，通过实践，改变自身的能力结构。

 

    三是作为办学基础要件，师资是核心，图书和设备是辅助条件。在图书购置问题上，要保证图书的质量。校图书馆首先要满足学生的需要，教学单位首要解决的教师图书的使用，依此来决定经费的分配。各教学单位也要参与校图书馆图书购置的工作，与图书馆形成有效机制。把有限的图书经费合理科学的运用到购置图书上。各教学单位的图书采购要明确采购图书的原则，由任课教师提供采购图书目录，尽量满足教师的图书使用，教师图书采购应由学院专业设置来决定。要加强学生的实验、实习、实践建设。对于实践环节教学，要有目标管理，要有过程检查，要有结果评估。

 

    第三，从合校至今，学校为实现升本目标，克服重重困难，做了不懈努力。作为联大几代人的共同愿望，要继续按照省委、省政府确定的办学目标和省上的要求，抓住机遇，齐心协力，超前谋划，继续奋斗，知难而进。