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    创新方式征询群众意见 有的放矢描绘“问题画像”

    时间:2013-09-23来源:组织部浏览次数:87

     
        党的群众路线教育实践活动中,学习教育、听取意见环节是基础,查摆问题、开展批评环节是关键,整改落实、建章立制环节是根本,三个环节有机结合、相互联系、一脉相承。
     
        为高质量地完成“学习教育、听取意见”环节的各项任务,进一步广泛、有效、真实地征求干部群众对班子和领导个人的意见和建议,做好“查摆问题、开展批评”,确保教育实践活动取得实效,我校结合工作实际,创新意见征询方式,通过规范设计问卷对校级、院(系)和部门领导班子以及领导个人进行民主评议,真实、准确的给班子和领导描绘“问题画像”。 
     
        精心设计评议内容。民主评议表的设计,涵盖了“四风”问题在本单位、本部门的具体表现,问题清晰、聚焦明确,真正将形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的表现同我校工作实际具体结合,使得群众根据评议表容易给领导干部“画像”。特别是校领导班子评议表囊括了办学指导思想和发展、履行育人为本职能和服务社会、坚持服务师生员工、坚持教书育人、坚持民主决策、落实制度规定等6大类37个方面的问题。评议表设计的初衷就是要广大师生从学校长远、健康发展的角度审视领导干部的行为,找出领导班子和领导干部在“四风”方面存在的问题,以便于领导干部有针对性地深挖自身存在的“四风”问题,反思问题、剖析自我、开展批评与自我批评。
     
        认真开好评议会议。为了能够真实的反映教职员工的意愿、准确表达教职员工对领导干部的诉求,学校党的群众路线教育实践活动督导组前往各自联系的院系和部门全程参与了此次评议活动。督导组在宣读完《兰州文理学院“四风”问题的主要表现》,让大家根据我校的具体表现现场填写评议表,并现场封存评议表。学校工会向教代会的104位教师代表发放了校领导班子和领导个人的评议表,教师代表在缜密思考,反复斟酌的前提下,认真的填写了评议表。
     
        科学统计评议结果。本次活动共发放民主评议表3600余份,覆盖全校11个院系19个部门的 746名教师。评议表内容各不相同,涉及校领导的18项、院系领导班子21项、领导干部 24项;部门领导班子21项、领导干部25项。在统计评议表的过程中,遵循两个原则,即不谈成绩只谈问题原则、紧扣“四风”聚焦问题原则。在统计过程中,工作人员利用科学合理的统计办法,将每个班子、每位领导存在的问题加权打分,并将存在问题最多的4-7项工作逐一列举,形成分析列表进行归档。对于统计结果、存在的问题,领导小组办公室及时准确、原汁原味的反馈给班子和个人,从而达到即知即改的目的。通过这种科学、合理的统计,基本上勾勒出领导干部的“问题画像”。
     
        本次民主评议为群众路线教育实践活动的高效开展提供依据,也为学校今后在班子建设和干部队伍建设方面的长远发展,储备了详实的第一手资料,还为推动学校教育事业持续、健康、协调发展,提出了宝贵的意见和建议。