深入基层 体察民情 服务社会

――2012年暑期“三下乡”校团委联村联户小分队活动侧记

 

    2012年暑期，由校团委、学生会20名主要学生干部组成的“联村联户、为民富民”社会实践小分队，奔赴武威古浪直滩乡新老城村，开展了关爱留守儿童、义务支教、文化艺术进农村、政策宣传等活动。

    在实践过程中小分队分别走访了直滩乡的新城村和老城村，并在新城村村委会进行参观学习活动。在新城村程体恒书记的介绍下，我们了解了新城村的经济发展状况、人口以及该村的发展规划。其中，新城村的“三个三”活动（即：“三到户”、“三到位”、“三评议”）和五德教育（美德、爱德、孝德、诚德、公德）更是体现了其强村富民之道。在座谈过程中，我们了解到只有在全村上下形成人人了解活动、人人参与活动的良好氛围，才能真正实现组织创先进、党员受教育、群众得实惠。通过程书记的详细介绍我们充分了解到基层工作面大量广，工作所面临的具体困难，也体会到了基层工作人员的繁忙与艰辛。程书记在向同学们介绍村委会工作时，二三十项具体工作中的各项数据都熟记在心，我们惊讶他如何做到时，一句“把群众的事情当成自己的事情，认认真真，让群众满意”使我们为之感动。在老城村同学们步行了3公里专程给困难农户送去了慰问品，并帮助空巢老人做家务。

    因当地学校已经放假，通过与直滩乡新城村官庄小学的沟通联系，招收了该校的45名留守农民工子女开展了为期4天的义务支教活动。

    一是学习方法指导。由张艺伟同学负责，小分队的队员与小朋友们展开游戏，以便调节课堂气氛。小朋友们也积极发言，与我们一起分享他们自己的学习方法。小分队的队员也总结出自己的学习方法与小朋友们进行交流，并对他们提出了自己的建议。这堂学习方法交流课不仅使我们更多的了解了新的学习方法，也使我们有了更明确的学习目标。知道了怎样去学习，怎样提高学习效率，怎样学习不偏课等等。

   

    二是普通话训练。由张国栋同学负责，主要是激发小朋友们学习普通话的兴趣、学习普通话的练习方法、纠正方言中典型的发音错误，学会在实践中使用普通话。活动结束后的联谊会上小朋友们进行了诗歌朗诵和小品表演展示。

 

    三是信息技术培训。由宇文成龙同学负责，为了更好的让小朋友们学会计算机的基本操作方法、运用信息技术、了解使用互联网，我们从最基本的“设置桌面”、“粘贴”、“复制”等内容，给他们手把手、一对一的指导，提高了学习兴趣，消除了对电脑的神秘感。

 

    四是英语学习辅导。由雷丽娟同学负责，通过英语趣味对话、听力、口语发音等教学内容，增强孩子们对英语学习的兴趣，鼓励孩子们大胆的听、说、读。

 

    五是课业辅导及暑假作业辅导。由全体队员共同完成，内容涉及作文辅导、阅读理解题解答、英语儿歌学习、数学应用题解答等，并对暑假作业进行指导。

 

    六是组织课外活动。由张丽军同学负责，主要是教孩子们打篮球、乒乓球、羽毛球、做游戏等等，极大地丰富了孩子们的假期和课余生活，促进了儿童的身心健康。

 

    七是在支教活动的最后一天，我们参观了中心小学的两基迎国检展示，与中心小学的领导及部分老师座谈，和老师们的交流中分享了教学经验，了解了“两基”工作在直滩乡的现状以及教育政策的实际落实情况。之后队员和孩子们共同进行了一场文艺表演联谊会，共演出了16个节目，活动在《歌唱祖国》的大合唱中结束，现场气氛和谐掌声不断。参加活动的老师向队员们表示感谢，我们感动自己的付出得到了肯定，心里暖暖的。

    在这里我们共进行了9天的丰富多彩的社会实践活动，有参观学习、支教、实地走访、入户调查、宣传宣讲等活动。期间我们小分队一行14人步行四十多公里，走访家庭数156户，小分队成员顶烈日、冒酷暑，克服困难，认真工作，热心服务，圆满完成了实践活动计划。

 

    通过此次“三下乡”实践活动，我们不仅在实践中深化了知识，而且学到了书本上没有的知识并受到了深刻的教育；了解了村里的一些民情和青少年的一些生活现状。通过观察以及与群众交谈，我们还感受到农村基层党员干部务实的工作态度和全心全意为人民服务的无私奉献精神。通过实践，真正的看到了农村的变化发展和面临的困难，我们参与其中的每位同学都亲身所感、亲眼所见、亲耳所听，大家对农村的现状有了一定的认识和了解，也使每位小分队成员在实践中成熟了许多、思考了很多。

 

   在支教过程中由于平时缺乏专业的训练，或者平时只学习了理论知识而没有实际授课经验，给小朋友上课时还有些紧张，抓不住重点，但是通过实践，经历备课、上课、辅导、反馈教学全过程，我们懂得了如何注重教学设计，注重分析教学内容、教学对象、设计教学方法、选择教学媒体，并适时改变教学方法，注重教学评价，提高教学效果。这次社会实践有效地补充了教学实践环节，锻炼了我们的课堂组织、管理、教学和评价能力。

    在进行留守儿童问题调研的过程中，从如何设计调查问卷、确定调查样本、制定访谈提纲、实施调查过程、进行数据处理、统计调查结果、调查结论、分析问题、提出对策建议、撰写调查报告等方面进行着手，这些过程不仅考验着缺乏社会经验的小分队成员，而且也是对我们的认知能力、组织能力、思考分析能力的锻炼，经过认真总结，摸索经验，不断改进访谈方式、访谈技巧，从而锻炼了我们的沟通能力，为今后走向社会、走向工作岗位打下了坚实的基础。

 

    在活动中我们接触了许许多多基层的人与事，使我们这些90后的城里孩子看到了很多平时无法看到、无法想象的老百姓的生活现状，让我们在残酷的现实生活面前受到了深刻的教育。在活动过程中，虽然吃了苦，受了累，但更使我们收获了如何关心他人、关爱他人、温暖他人。

    在调查过程中，小分队成员倾听留守儿童、空巢老人的心声，耐心询问他们的学习、生活状况，帮助老人做家务，使他们感受到来自大学校园的蓬勃朝气和人文关怀，在这些孩子和老人激动的目光里我们感到了这次社会实践的价值所在。

 

    社会实践活动给我们提供了一个学习社会知识和展示自我才华的舞台，通过参加社会实践活动，增长了才干，发现了不足，激发了热情。我们一起做问卷调查，一起上街进行宣传，一起表演节目……在合作中锻炼了我们分工协作能力，交际能力，组织能力等。在这次下乡实践活动中我们充分发挥了专业知识在经济活动中的作用，既为地方教育的发展带来了新的思维、新的活力，又培养了我们的吃苦耐劳精神，使书本知识在实践中得到了进一步消化，让大家在实践中学到了很多宝贵的、在书本中无法学到的社会经验。

 

    今年暑期“三下乡”活动已经结束，但人生的实践并没有结束，社会实践将不断深入，我们将以此作为人生新的起点，怀揣着这一段美好的记忆，带着感动与思考起程，去探索更加广阔的生命长河。